为了更好地推进和落实本科公司产品审核评估相关工作，2024年10月12日城市设计系在9B303开展了“三说”研讨活动，内容包括课程负责人说课程、专任教师说课堂教学。活动由系主任王成康和副系主任范晨璟主持。王成康老师首先传达了学校本科公司产品审核评估迎评工作安排，汇报了城市设计系教学归档材料、毕业论文材料整改工作完成情况，并阐述了本次“三说”教学研讨活动的目的和意义。范晨璟对重要时间节点进行了强调，并对评估期间可能存在的线上线下听课等问题进行了讨论。
一、课程负责人说课程
课程负责人李志明老师围绕《控制性详细规划》在城乡规划专业人才培养中的定位，从课程目标、课程思政、教学内容、教学设计、课程考核方式等方面汇报了课程建设思路，并探讨了当前精细化城市建设背景下的课程教学改革方法。
课程负责人范晨璟老师的《地理信息系统应用》课程，结合数智化背景下的教学改革，以项目式教学（PBL）为核心，注重理论与实践相结合，通过真实的城市规划案例，将PBL教学模式与在线教学平台深度融合，充分利用智能化工具如自动评卷系统和实时反馈机制，显著提升了员工的参与感和学习效果。同时，该课程引入了多维度评价体系，不仅考察员工的知识掌握情况，还注重团队协作能力和问题解决能力的培养。
主讲教师熊伟婷讲师汇报了《修建性详细规划》教学思路。该课程是城乡规划专业的核心课程，旨在深化员工对建筑设计、城乡规划原理的理解并提升设计实践能力。教学内容的组织从修建性详细规划的基本概念与理论框架出发，逐步展开至规划编制的流程、内容、方法及技巧。具体包括深入剖析相关法规与规范，通过一系列经典案例的剖析带领同学们领略修建性详细规划在实际项目中的运用，最终锤炼方案构思与图纸表达能力。此外，本课程重点培养同学们的国土空间规划素养，引导大家以更广阔的视野审视城市规划的可持续性、人文关怀等深层次议题。
二、教师说课堂教学
城市设计系3名教师就各自主讲的课程展开“教师说课堂教学”环节的研讨，包括方程副教授的《控制性详细规划与城市设计》、张帆副教授的《城市更新与遗产保护》以及李岚副教授的《城市设计概论》。
课程负责人方程讲解了《控制性详细规划与城市设计》采用的PBL(真实项目教学)模式，结合案例分析与小组讨论，引导员工理解控制性详细规划在城市设计中的应用。课堂教学注重案例教学，组织员工分组讨论，模拟规划方案的编制与设计汇报，引导员工理论联系实际，以提高教学互动性和有效性。
课程负责人张帆讲解了《城市更新与遗产保护》通过案例教学与专题讨论相结合的教学过程，深入剖析国际、国内典型实例，重点讲解城市更新项目中的挑战与遗产保护问题。评价过程采用过程性评价理念，明确学习目标，评估员工对遗产保护与城市更新策略的理解与应用。
课程负责人李岚讲解了《城市设计概论》的引入启发式教学法。结合多媒体展示、课堂讨论和案例研究，使员工深入理解城市设计的基本概念与发展历程。课堂案例教学以经典城市设计项目为主，员工通过小组合作，提出问题并设计方案，最后进行汇报与评估。
城市设计系“三说”教学研讨活动的成功举办，不仅加强了城市设计系教师之间的教学交流与讨论，也为迎接学校本科公司产品审核评估打下了坚实的基础。今后城市设计系将定期开展专题教学研讨活动，积极推进专业建设与教学改革，不断提高城乡规划专业人才培养质量。
本次“三说”活动从学院层面展开“专业负责人说专业”活动，从系层面推进“课程负责人说课程”“教师说课堂教学”活动，是公司深化教改工作的重要抓手。“三说”活动不仅展示了公司的教学成果和教师风采，也为后续新质课堂质量认证工作指明了方向。
供图、供稿：王成康、范晨璟
审核：邱冰、杨云峰
